2020年，我市认真贯彻落实国务院办公厅《关于全面加强和改进学校美育工作的意见》、《教育部关于推进学校艺术教育发展的若干意见》和教育部关于印发《中小学生艺术素质测评办法》等三个文件的通知,各校都能围绕艺术教育工作，从艺术课程、艺术活动、艺术教师、条件保障、特色发展及学生艺术素质测评等六个方面开展了认真的自评，现将自评情况汇总如下。

一、艺术课程

各校都能按照国家要求开齐开足上好音乐、美术等艺术课程。小学每周2节音乐、美术课，中学每周1节音乐、美术课，都能完成教学计划内容。各校根据本校实际和教师专业特长，开发具有民族、地域特色的艺术课程，如大三家镇中心小学的篆刻、巴图营乡中心小学的蛋壳画和宝国老镇中小学的泥塑，都体现出了学校特色，推进教学改革，提高教学质量。

二、艺术活动

各校都能组织学生开展艺术活动，成立“三队”“两组”开展艺术社团活动或兴趣小组，保证每周有固定的艺术活动时间，每年组织校园艺术节，教育局组织北票市中小学生艺术节等活动。各校充分利用学校广播、电视、网络等进行校园歌曲播放，开展“班班有歌声 人人唱好歌”活动，利用校园、教室、走廊、宣传栏、活动场所等进行美术作品展，营造格调高雅、富有美感、充满朝气的校园文化艺术环境。

三、艺术教师

近年来，我市艺术教师补充力度不断加大，尤其是对农村中小学艺术教师的招聘人员增加，缓解农村艺术教师不足，能够按照国家课程方案规定的课时数和学校班级数配备艺术教师，满足艺术教育基本需求。不断加强教师培训，提高队伍素质，每年教师进修学校都利用假期对艺术教师进行培训，开展艺术教师素质提升大赛，为教师搭建平台，提高教师业务素质。

四、条件保障

各校都能设置音乐、美术专用教室和艺术活动室，并按照国家标准配备艺术课程教学和艺术活动器材，能基本满足学校教学要求，近年来在农村建6所少年宫，如五间房镇中心小学和西官营镇初中等，为学生开展艺术活动提供更好的环境。

五、特色发展

发挥本校艺术教育资源优势、依托民族民间优秀传统文化艺术资源，形成学校艺术教育发展特色。如：宝国老镇中小学校能够充分利用沈阳理工大学艺术设计学院资源优势，开展泥塑艺术教学、实践活动和校园文化建设。马友营蒙古族乡中心小学利用民族优秀传统文化特色，成立马头琴器乐队，突出民族艺术文化优势，促进学校特色发展。

六、学生艺术素质测评

各校都能按教育部关于印发《中小学生艺术素质测评办法》等三个文件的通知，认真组织实施学生艺术素质测评。